by Marcelo Sotaminga
Smart classroom: innovando el espacio de aprendizaje con TIC
Comparto con ustedes, el caso de estudio creado por el profesor Guillermo Bautista. Analizado y desarrollado en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
1.[fase1]
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[Presupuesto]
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[Fase 1]: Diseño de una aula smart classroom
La educación del siglo XXI se ha visto inmersa por los grandes cambios sociales que se han suscitado por la implementación de las TICs en las diversas actividades del ser humano, esto ha obligado al surgimiento de cambios en el cómo, donde, con quién, y con qué se hacen diversas cosas u actividades.
En el sector de la educación se ha dado la apertura para de creación de nuevos recursos didácticos, en los que un factor común es el uso de la tecnología, por ende han surgido nuevos teorías, modelos o visiones del aprendizaje como son el conectivismo, flipped classroom, gamificación,mlearning, learning analytics entre otras, todas buscando lograr un mejor aprendizaje en el estudiante donde la tecnología, la pedagogía y el conocimiento se mezclen de tal manera que generen aprendizajes significativos y colaborativos para todos los participantes.
Así mismo debido al uso masivo de las TICs han aparecido nuevas competencias digitales, tipos de aprendizaje, formas de aprendizaje, etc, es así que el docente ha necesitado responderdiversas exigencias como el manejo de la tecnología, la pedagogía y el conocimiento del contenido (Modelo TPACK) y con ello han surgido nuevas necesidades dentro de los espacios donde se genera el proceso de enseñanza – aprendizaje.
El presente proyecto de aula promverá un trabajo colaborativo dentro de todos los integrantes un aula de clases, desarrollará la creatividad de los estudiantes y promoverá el liderazgo de cada uno de ellos, se lo ha diseñado de tal manera que se logren emplear metodologías educativas innovadoras y distruptivas en las que se pueda sacar el mayor provecho de las capacidades de los estudiantes, la metodología y el ambiente físico.
En vista que dentro del aula de clases se desarrolarán la mayoría de actividades académicas se ha buscado el lograr un espacio físico que facilite la interacción con las personas de una forma acogedora, pero a la vez, también nos permita generar conocimiento de una forma democrática y asimilar el mismo de igual manera.
Contextualización
La Unidad Educativa "Milenio", esta ubicada al norte de la ciudad Quito, capital de Ecuador, cuenta con un cuerpo docente de 38 docentes para las diferentes áreas del conocimiento, oferta un bachillerato unificado en ciencias y también se encuetra entre las unidades educativas con capacidad de ofertar un Bachillerato Internacional.
Esta propuesta de proyecto esta dirigida a estudiantes de nivel secundario del primer años de bachillerato, entre los 15 y 16 años de edad, para trabajar la asignatura de emprendimiento y gestión; el espacio físico tiene las dimensiones 16m de largo por 8 de ancho, cuenta con energía eléctrica, red inalámbrica interna y conexión a internet con uan velocidad de 10mbps.
Este espacio físico se lo contruyó con las siguientes características:
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Puerta estilo francesa.
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Ventanales de 3m en cada pared
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Vídrios templado transparentes
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Multiples tomas correinte tanto en paredes como techo.
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Pizarra para marcador líquido
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Mueblés stándar de clase (sella y mesas individual) estudiante.
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Escritio y silla para el docente.
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Libreros, casilleros para los estudiantes
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Proyector
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Sistema de audio (parlantes)
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Un computador para el docente con sistema windows 8.1
De esta manera este espacio posee las carácterísitcas comunes al compararla con otras aulas de clase de la institución; sin embargo gracias a la gestión realizada por parte de las autoridades se ha logrado un fondo de 3200 usd, para la aducación de este espacio y tranformarlo en una smarth class acorde las necesidades de la misma y posibilidades ya existentes.
De esta manera el actual proyecto propone un rediseño interno del aula de clase y una optimización del espacio, buscando el mejorar el desempeño de cada participate del proceso
Transformando el aula de clase a una Smarth ClassRoom
Al querer tranformar este espacio es necesario buscar una integracion del espacio con la tecnología, acorde lo mencionado por Gros, 2000 y 2004; Hutchings y Standley, (2000) donde defienden, a partir de sus ideas y reflexiones, que en una smart classroom debería asociarse
“… una integración invisible de la tecnología en el espacio de aprendizaje.”
Debtro de una smarth Classroom se busca la intersección de tres elementos que interactúan en el diseño del espacio de aprendizaje:
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El diseño arquitectónico y la ergonomía del aula, poseer mobiliario e instrumentos que faciliten el trabajo dentro del aula, la creatividad y colaboración.
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La integración de la tecnología de manera: funcional, invisible, justificada e intensiva
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Una metodología didáctica: innovadora, disruptiva y oblicua; adecuada a este espacio con la finalidad de hacer más eficiente y satisfactorio el proceso de aprendizaje.
Para poder considerarse una Smart classroom necesariamente deberá poseer ciertas
características didácticas como son:
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Flexibilidad en la estructura física
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Adaptabilidad
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Confortabilidad
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Riqueza y variabilidad
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Conectividad
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Personalización
Por todo esto se ha planteado el siguiente plano de la clase en la que se pueden evidenciar los cambios que se necesitrarían.
De esta manera los cambios que se realizarán son los siguientes:
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Aula cuenta con una PDI (Pizarra Digital Interactiva), de bajo costo, ya que se la realizo con el proyecto de Jonny Lee Chunlee,
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Usar sistema operativos GNU/Linux Edubuntu, ya que posee gran cantidad de software educativo didáctivo.
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Incorporar mesas para trabajo grupal
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Agregar computadores, core I3 con sistema operativo Edubunto
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Incorporar tablets
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Generar un espacios que promuevan la creatividad y el trabajo colaborativo.
Se ha planeado para realizar trabajado en grupos de 4 estudiantes, en el caso de ser más se podrán dar uso a puf ubicados alrededor, se cuenta con dos áreas bien limitadas, el área "académcia", donde se realizá en su mayoría el proceso de enseñana aprendizaje guiada por el docente/facilitador y el segundo "recreativo"donde se podrá continuar con este proceso de una manera menos formal y más libre.
Se ha generado estos espacios con el fin de que el estudiante logre identificar cada área y que logre trabajar de diferente manera en cada una, es decir, en el área "académica" se busca dirigir la atención a que el estudiante comprenda las directrices planteadas y/o conocimiento s necesarios para realizar las actividades.
Por otro lado en el área recreativa el estudiante podrá relajarse y sentirse libres el la convivencia con sus compañeros,interactuando y trabajando colaborativamente desde diversos puntos de esta área.
también se han ubicado áreas para la ubicación de materiales del estudiante (pertenencias) y otro de materiales del Aula (Librero, armario), así mismo se ha instalado una impresora inalámbrica para poder tener impreso o imprimir cualquier documentación que se necesite.
También se cuenta con una mesa principal que permitirá tener un espacio para trabajar entre todos, así cada estudiante podrá construir su conocimiento y aportar al del resto y esto facilitará la flexión, análisis y síntesis de toda la información/concimeinto y resolver infinidad de retos.
El docente/facilitador cuenta con su espacio ubicado de tal manera que le sea fácil dirigirse al grupo y verificar el desarrollo de las actividades o planificar las mismas. Una las de las carácterísitcas de todo el inmobiliario es que puede desplazarse con facilidad, ya que posee ruedas en cada pata.
Para visializar en 3D esta aula por favor visite este link:
Presupuesto
Es necesario dar todo el uso posible al inmobiliario ya existe al igual que a la tecnología que posee ya el aula de clase por ello se propone:
| Cantidad | Descripción | Valor Individual | Valor Total |
|---|---|---|---|
Total |
3274 |
||
16 |
Sillas giratorias |
20 |
320 |
4 |
Mesas para trabajo grupal 6 personas |
70 |
280 |
5 |
Laptos Core I3 |
250 |
1250 |
5 |
Tablets |
100 |
500 |
2 |
Sofas |
130 |
260 |
8 |
Puf – cojines |
15 |
120 |
1 |
Mesa grupal grande |
130 |
130 |
1 |
Impresora multifunción (copiadora, escanner e impresota) |
150 |
150 |
2 |
Alfombras |
120 |
240 |
1 |
Dispensador de agua caliente/fria |
24 |
24 |
| Este valor de 3274 dólares es el cambio del euro (3000) a dolar. |